2º Seminário do Alfaletrar

PROGRAMAÇÃO

Manhã

8h30 - café da manhã e credenciamento

9h – Palestra interativa - Consciência Fonológica: da teoria à prática

Professora: Luciana Gomes

11h30 – Avaliação

Tarde

 13h30- Credenciamento

14h – Palestra: Dificuldades na aprendizagem, intervenções possíveis em sala de aula.

 Professora: Valéria Oliveira

16h – Perguntas

APRESENTAÇÃO

A Formação Alfabetizar e Letrar: um caminho para a aprendizagem significativa é um curso de aprofundamento, que segue a mesma metodologia do PROFA (Programa de Formação de Professores Alfabetizadores). Com o propósito de atender aos professores regentes do 1º ao 5º anos de escolaridade, a Divisão de Educação Infanto-Juvenil (DEIJ) propõe dentro da perspectiva sociointeracionista, uma Formação destinada ao aprofundamento dos conhecimentos no que se refere ao desenvolvimento da leitura e da escrita.

JUSTIFICATIVA

Este seminário surgiu da necessidade que os professores demonstraram em aprofundar os conhecimentos sobre os assuntos tratados nas palestras, com vistas a instrumentalizá-los para que, diante das dificuldades apresentadas por seus alunos no processo ensino aprendizagem, possam lançar mão de estratégias no âmbito pedagógico para ajudá-los.

OBJETIVOS

Ø  Aliar os conhecimentos advindos dos estudos sobre consciência fonológica à prática pedagógica.

Ø  Provocar reflexões em relação à atuação dos educadores frente aos distúrbios de aprendizagem e às dificuldades mais comuns no cotidiano escolar, enfatizando a Dislexia e o TDAH, hoje mais recorrentes e mal interpretados por diversos profissionais.

Data: 05 de outubro de 2011

Local: Auditório da SME (Rua Prefeito José Carlos Lacerda, 1422 – 25 de Agosto)

Atenção Cursistas!

Fiquem atentas ao blog e ao e-mail para não perder o Seminário! Assim que pudermos enviaremos o folder. Att, as formadoras.

Pauta 9: Pontuação: o que é e para que serve II

    Leitura Compartilhada: O lixo de Luís Fernando Veríssimo
Rede de Ideias-  Resgate do trabalho pessoal: leitura dos textos : “ Tão antiga quanto a escrita” e "Pontuação"


Introdução ao tema: Pontuação – O que é e para que serve
Atividades – Fragmento 1 

                    Fragmento2

                    Texto 3
Estudo do texto:

                     Gramática da legibilidade
Atividade:

                     Problema pontuação
Trabalho Pessoal – leitura do texto

                     Contribuições à prática pedagógica  nº10

Pauta 8: Pontuação: o que é e para que serve

—Leitura compartilhada: textos de Luís Fernando Veríssimo

—Rede de Ideias: resgate dos trabalhos

—Introdução ao tema: Pontuação _ O que é e para que serve

—Apresentação dos slides, atividades, comentários

Trabalho Pessoal: leitura dos textos “Tão antiga quanto a escrita” e “Pontuação” (Profa M3U6T8)

Bibliografia

—O Aprendizado da Ortografia – Artur Gomes de Morais (organizador)

—PROFA

—O Espaço da Oralidade na Sala de Aula – Jânia Ramos

—Aprender a escrever_ a apropriação do sistema ortográfico. Jaime Luiz Zorzi

—Parâmetros Curriculares Nacionais – Língua Portuguesa.Brasília, SEF,MEC,1997, pp.87-88

—A Produção de Textos nas Séries Iniciais – Geraldo Peçanha de Almeida.

Pauta 7- Ensinando Ortografia _ estratégias e Atividades

1-Leitura compartilhada – Lolo Barnabé – Eva Furnari

2-Rede de Ideias – resgate do trabalho: realizar diagnóstico ortográfico em sua turma.

3- Introdução ao tema: Ensinando Ortografia _ Estratégias e Atividades

4- Apresentação de slides

5- Trabalho Pessoal: escolher uma estratégia para realizar com a turma 

Bibliografia

¢Ortografia: Ensinar e Aprender – Artur Gomes de Morais

¢O Aprendizado da Ortografia – Artur Gomes de Morais (organizador)

¢PROFA – Apontamentos/Anexo 2 – Unidade 5

¢“Ortografia”, página 84 – PCN – Língua Portuguesa

Pauta 6: Entendendo o erro ortográfico

1.Leitura compartilhada: “Lá no mar” – Lygia Bojunga

2.Rede de ideias: resgate da leitura do texto “A produção textual” – João Wanderley Geraldi

3.Introdução ao tema

4.Ditado interativo

5.Apresentação de slides

6.Trabalho pessoal: realizar o diagnóstico ortográfico em sua turma.

Bibliografia

ØMORAIS, Artur Gomes de. Ortografia:ensinar e aprender.

ØMORAIS, Artur Gomes de. O Aprendizado da Ortografia

ØZORZI, Jaime Luiz. Aprender a escrever_ a apropriação do sistema ortográfico.

ØGERALDI, João Wanderley. O Texto na Sala de Aula

ØCAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetização e Linguística.

ØBOJUNGA, Lygia. Tchau.

ØGERALDI, João Wanderley. Portos de Passagem. 

ATENÇÃO CURSISTAS!

PAUTA DE REPOSIÇÃO DAS AULAS 
TEMA:  CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA 
SERÁ REALIZADA NOS SEGUINTES 
DIAS E HORÁRIOS:

04 DE JULHO - SEGUNDA-FEIRA - 
LOCAL - SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
(SME / DEIJ)  HORÁRIO: 8H ÀS 12H

07 DE JULHO -    QUINTA-FEIRA - LOCAL - 
E.M. WALTER RUSSO - HORÁRIO: 
13H ÀS 17H

Atenção cursistas! Segue pelo e-mail o texto do trabalho pessoal

Vídeo: Quais as condições didáticas da escrita?

Bibliografia

BOJUNGA,Lygia. Tchau
GERALDI,João Wanderley. Portos de Passagem

Vídeo Reescrita coletiva

Pauta 5 -Produção, Revisão e Reescrita

1. Leitura compartilhada: A Troca e a Tarefa - Lygia Bojunga
2. Rede de ideias: Resgate do trabalho pessoal - Quais são as práticas de revisão de textos na escola?
3. Apresentação de vídeo: Quais as condições didáticas da escrita?
4. Apresentação de slides
5. Apresentação de vídeo: Reescrita coletiva
6. Trabalho Pessoal: Leitura: A produção de texto - Geraldi

Bibliografia sobre Reescrita e Revisão Textual

ABREU, Maria Celeste Mattos de. Alfabetização e Letramento:caderno do educador, Brasília, MEC, 2008.
 
ANTUNES, Irandé. Aula de Português encontro e interação, São Paulo: editora Parábola, 2003.

BIZZOTO, Maria Inês(org.). Alfabetzação Linguística da teoria à prática.

GERALDI, Jõao Wanderlei. Portos de Passagem.

POSSENTI, Sírio. Reescrita de textos: sugestões de trabalho in: Linguagem e Letramento em foco, 2008.

PAUTA 4 - Reescrita e revisão textual

1-Leitura compartilhada: O buffet - A mesa voadora de Luis Veríssimo.

2- Resgate da atividade realizada com os alunos sobre gênero: propaganda\anúncio.

3-Introdução ao tema do encontro.

4-Apresentação do vídeo: Ler para escrever bons textos - Nova Escola.

5-Rede de ideias: Correção\Revisão\Reescrita.

6-Apresentação de slides.

7-Trabalho pessoal: Trazer para o próximo  encontro uma atividade de reescritura\revisão proposta para a turma e registrada em cartaz, blocão, papel pardo, etc.

ATENÇÃO CURSISTAS!

ENCONTROS DO MÊS DE JUNHO

Turma 1 - Dias: 08 e 29

Turma 2 - Dias: 09 e 30

NAS TURMAS 1 E 2 OS ENCONTROS ACONTECERÃO NA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - ENDEREÇO: RUA PREFEITO JOSÉ CARLOS LACERDA, 1422 - 25 DE AGOSTO - DUQUE DE CAXIAS\RJ - NO 1º ANDAR (NA SALA DO PROFESSOR OU NO CTICS).

REESCRITA DE TEXTOS

ATENÇÃO CURSISTAS!

ENCONTROS DO MÊS DE MAIO

ALFALETRAR 2 - TURMA 1: DIAS 11 E 25.

ALFALETRAR 2 - TURMA 2: DIAS 12 E 26.

NAS TURMAS 1 E 2 OS ENCONTROS ACONTECERÃO NA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - ENDEREÇO: RUA PREFEITO JOSÉ CARLOS LACERDA, 1422 - 25 DE AGOSTO - DUQUE DE CAXIAS\RJ - NO 1º ANDAR (NA SALA DO PROFESSOR OU NO CTICS).

ATENÇÃO PROFESSORAS!

O próximo encontro da turma ALFALETRAR 2 (QUINTA-FEIRA- MANHÃ) será dia 14 de abril.

Um abraço das formadoras.

pauta 2 Tipologia e gêneros textuais no dia a dia da sala de aula

1 - LEITURA COMPARTILHADA: Pneu furado

2 - REDE DE IDEIAS:

A DIVERSIDADE TEXTUAL ESTÁ PRESENTE EM MINHA ROTINA DE SALA DE AULA?

- Que gênero é mais apropriado para cada ano de escolaridade?

- Por que apresentar uma diversidade textual nos anos iniciais?

3. Registrar no quadro  as impressões dos professores

4 - APRESENTAÇÃO DAS CARACETÍSTICAS DA TIPOLOGIA TEXTUAL. DISCUSSÃO E REFLEXÃO.

5. Leitura e discussão em grupo de 5  a respeito das diferentes características dos gêneros textuais.

6 -  Retomada da discussão da rede de ideias.

7. Trabalho Pessoal: Pensar e realizar com a turma uma atividade envolvendo gêneros textuais.
Veja slides sobre tipos e gêneros textuais no link.

SEMINÁRIO FORMAÇÃO PARA O LETRAMENTO

SEMINÁRIO FORMAÇÃO PARA O LETRAMENTO:CONTEXTOS PRÁTICAS E ATORES

DIA 31 DE MARÇO DE 2011
HORÁRIO: 9H ÀS 17H
LOCAL: AUDITÓRIO DA UNIGRANRIO

ATENÇÃO!! 

OS PROFESSORES DA TURMA ALFALETRAR 2
(TURMA 2), PÓLO DA FACULADADE FLAMA O ENCONTRO DO DIA 31 DE MARÇO ACONTECERÁ NO SEMINÁRIO CITADO ACIMA.


EXCEPCIONALMENTE, A 2ª PAUTA ACONTECERÁ NO DIA 7 DE ABRIL.
LOCAL: FACULDADE FLAMA
HORÁRIO: 8H ÀS 12H.

QUALQUER DÚVIDA ENTRAR EM CONTATO COM AS FORMADORAS.

Pauta 1 - ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO

Acolhida

2- Leitura Compartilhada

3- Rede de ideias

                                - Construção do contrato didático

                                - Expectativas de aprendizagem

                                - O que já sabemos sobre a organização do trabalho pedagógico?

4- Planejamento e concepções de aprendizagem

                                - Analises de rotinas semanais

5- Trabalho pessoal

                                - Refletir sobre: A diversidade textual está presente em minha rotina de sala de aula? Fazer relato reflexivo

PRÓXIMO ENCONTRO:

TURMA 1 - QUARTA-FEIRA- 13H ÀS 17H - DIA 30/03/2011

TURMA 2 - QUINTA-FEIRA - 8H ÀS 12H - DIA 31/03/2011

AS INSCRIÇÕES ESTÃO ABERTAS PARA A FORMAÇÃO ALFALETRAR - 2011

As inscrições estão abertas para as formações ALFALETRAR 1, ALFALETRAR 2 E ALFALETRAR 3.
Segue o cronograma do início das aulas:
Alfaletrar 1: professores do 1ª ao 3ª anos do Ensino Fundamental - quinzenal
Dias da semana:
2ª feira - 14 de março - turma 1 - Manhã - 8h as 12h - Faculdade Flama
4ª feira - 16 de março - turma 2 - manhã - 8h as 12h - Faculdade Flama
5ª feira - 17 de março - turma 3 - tarde - 13h às 17h - E.M. Profº Walter Russo

Alfaletrar 2: Professores do 4º e 5º anos do Ensino Fundamental - quinzenal

4ª feira - 16 de março - turma 1 - tarde -13h às 17h  - Faculdade Flama

5ª feira - 17 de março - turma 2 - manhã - 8h às 12h - Faculdade Flama

Alfaletrar 3: Professores do 4º e 5º anos do Ensino Fundamental - mensal
5ª feira - 17 de março - turma 1 - manhã -8h às 12h  - E. M. Profº Walter Russo

5ª feira - 17 de março - turma 2 - Tarde - 13h às 17h - Faculdade Flama

A aula inaugural será no dia 2 março de 2011 às 8h.

As inscrições devem ser feitas até dia 25 de fevereiro na Sme na equipe de DEIJ ou por telefone 2771-5870

RAMAL: 224

Formatura do ALFALETRAR 1 e 2

No dia 3 de dezembro realizou-se a formatura da formação Alfaletrar 1 e alfaletrar 2 no auditório da Secretaria Municipal de Duque de Caxias.

1º SEMINÁRIO DO ALFALETRAR: HISTÓRIAS DE QUEM GOSTA DE ALFABETIZAR

      A língua penetra na vida através dos enunciados concretos que a realizam, e é também  através dos enunciados concretos que a vida penetra na língua.   Mikail Bakhtin (1992, p.282)

Vivenciar diferentes contextos de enunciação e seus gêneros discursivos possibilita a apropriação destes gêneros e, nestas situações de uso dos textos escritos, as crianças vão aprendendo a articular o discurso de acordo com sua intenção comunicativa e seus interlocutores, vão reconhecendo e se apropriando das características e convenções dos que lhes são mais próximos, se inserindo, assim, no mundo letrado.

Para a escrita fazer sentido para as crianças temos que ter a participação das mesmas em práticas sociais de leitura e escrita. Sua vivência deve ocorrer em situações significativas em que os textos exerçam e sirvam a vários usos. 
No seminário que aconteceu no último dia 19 tivemos dois momentos: na parte da manhã tivemos a presença de Patricia Corsino, que discutiu sobre alfabetização e letramento, em sua palestra e citou teóricos como Bakhtin, Vygotsky entre outros, e reforçando a orientação dada na formação ALFALETRAR sobre a importância do texto real e da diversidade textual no dia a dia da sala de aula.

 No mesmo dia contamos também com relatos de experiências com professores da 

rede municipal de Duque de Caxias.

Este momento foi muito rico pois os professores puderam expor , como  desenvolvem seu 


trabalho em sala de aula de forma dinâmica e diversificada.

 professora: Denise Ana A. S. Oliveira da formação   Alfaletrar 1

Professora Amanda Guerra da formação   Alfaletrar 2







professora Claudia Peixoto Alfaletrar 2

Os professores José Ricardo Pereira da E. M. Pedro Rodrigues do Carmo e Vanise Dutra da E.M

Joaquim da Silva Peçanha

do projeto "Em Caxias a filosofia en-caixas!?" também participaram do relato.

 alunos da rede municipal de Duque de Caxias trabalhando ideia e pensamento a partir do


 texto do livro: "Histórias das ideias do Zé" de Silvia Helena Carmossa