Cadernos Pedagógicos

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2º Seminário do Alfaletrar

PROGRAMAÇÃO

Manhã

8h30 - café da manhã e credenciamento

9h – Palestra interativa - Consciência Fonológica: da teoria à prática

Professora: Luciana Gomes

11h30 – Avaliação

Tarde

 13h30- Credenciamento

14h – Palestra: Dificuldades na aprendizagem, intervenções possíveis em sala de aula.

 Professora: Valéria Oliveira

16h – Perguntas

APRESENTAÇÃO

A Formação Alfabetizar e Letrar: um caminho para a aprendizagem significativa é um curso de aprofundamento, que segue a mesma metodologia do PROFA (Programa de Formação de Professores Alfabetizadores). Com o propósito de atender aos professores regentes do 1º ao 5º anos de escolaridade, a Divisão de Educação Infanto-Juvenil (DEIJ) propõe dentro da perspectiva sociointeracionista, uma Formação destinada ao aprofundamento dos conhecimentos no que se refere ao desenvolvimento da leitura e da escrita.

JUSTIFICATIVA

Este seminário surgiu da necessidade que os professores demonstraram em aprofundar os conhecimentos sobre os assuntos tratados nas palestras, com vistas a instrumentalizá-los para que, diante das dificuldades apresentadas por seus alunos no processo ensino aprendizagem, possam lançar mão de estratégias no âmbito pedagógico para ajudá-los.

OBJETIVOS

Ø  Aliar os conhecimentos advindos dos estudos sobre consciência fonológica à prática pedagógica.

Ø  Provocar reflexões em relação à atuação dos educadores frente aos distúrbios de aprendizagem e às dificuldades mais comuns no cotidiano escolar, enfatizando a Dislexia e o TDAH, hoje mais recorrentes e mal interpretados por diversos profissionais.

Data: 05 de outubro de 2011

Local: Auditório da SME (Rua Prefeito José Carlos Lacerda, 1422 – 25 de Agosto)

Atenção Cursistas!

Fiquem atentas ao blog e ao e-mail para não perder o Seminário! Assim que pudermos enviaremos o folder. Att, as formadoras.

Pauta 9: Pontuação: o que é e para que serve II

    Leitura Compartilhada: O lixo de Luís Fernando Veríssimo
Rede de Ideias-  Resgate do trabalho pessoal: leitura dos textos : “ Tão antiga quanto a escrita” e "Pontuação"


Introdução ao tema: Pontuação – O que é e para que serve
Atividades – Fragmento 1 

                    Fragmento2

                    Texto 3
Estudo do texto:

                     Gramática da legibilidade
Atividade:

                     Problema pontuação
Trabalho Pessoal – leitura do texto

                     Contribuições à prática pedagógica  nº10

Pauta 8: Pontuação: o que é e para que serve

—Leitura compartilhada: textos de Luís Fernando Veríssimo

—Rede de Ideias: resgate dos trabalhos

—Introdução ao tema: Pontuação _ O que é e para que serve

—Apresentação dos slides, atividades, comentários

Trabalho Pessoal: leitura dos textos “Tão antiga quanto a escrita” e “Pontuação” (Profa M3U6T8)

Bibliografia

—O Aprendizado da Ortografia – Artur Gomes de Morais (organizador)

—PROFA

—O Espaço da Oralidade na Sala de Aula – Jânia Ramos

—Aprender a escrever_ a apropriação do sistema ortográfico. Jaime Luiz Zorzi

—Parâmetros Curriculares Nacionais – Língua Portuguesa.Brasília, SEF,MEC,1997, pp.87-88

—A Produção de Textos nas Séries Iniciais – Geraldo Peçanha de Almeida.