Alfabetizar e Letrar 2: Leitura complementar nº 1

Linguagem, atividade discursiva e textualidade.doc

PARA OS QUE VIRÃO (THIAGO DE MELLO)

COMO SEI POUCO, E SOU POUCO,

FAÇO O POUCO QUE ME CABE

ME DANDO INTEIRO.

SABENDO QUE NÃO VOU VER

O HOMEM QUE QUERO SER.

JÁ SOFRI O SUFICIENTE

PARA NÃO ENGANAR NINGUÉM:

PRINCIPALMENTE AOS QUE SOFREM,

NA PRÓPRIA VIDA, A GARRA DA OPRESSÃO, E NEM SABEM.

NÃO, NÃO TENHO O SOL ESCONDIDO

NO MEU BOLSO DE PALAVRAS.

SOU SIMPLESMENTE UM HOMEM

PARA QUEM JÁ A PRIMEIRA

E DESOLADA PESSOA

DO SINGULAR FOI DEIXANDO,

DEVAGAR, SOFRIDAMENTE,

DE SER, PARA TRANSFORMAR-SE,

NA PRIMEIRA E PROFUNDA PESSOA

DO PLURAL.

NÃO IMPORTA QUE DOA:É TEMPO

DE AVANÇAR DE MÃOS DADAS

COM QUEM VAI NO MESMO RUMO,

MESMO QUE LONGE AINDA ESTEJA

DE APRENDER A CONJUGAR

O VERBO AMAR.

É TEMPO SOBRETUDO

DE DEIXAR DE SER APENAS

A SOLITÁRIA VANGUARDA

DE NÓS MESMOS.

TRATA-SE DE IR AO ENCONTRO.

(DURA NO PEITO, ARDE A LÍMPIDA VERDADE DE NOSSOS ERROS).

TRATA-SE DE ABRIR O RUMO.

OS QUE VIRÃO, SERÃO POVO,

E SABER SERÃO, LUTANDO.

A escola

"Escola é...
o lugar onde se faz amigos
não se trata só de prédios, salas, quadros,
programas, horários, conceitos...
Escola é, sobretudo, gente,
gente que trabalha, que estuda,
que se alegra, se conhece, se estima.
O diretor é gente,
O coordenador é gente, o professor é gente,
o aluno é gente,
cada funcionário é gente.
E a escola será cada vez melhor
na medida em que cada um
se comporte como colega, amigo, irmão
.Nada de ‘ilha cercada de gente por todos os lados’.
Nada de conviver com as pessoas e depois descobrir
que não tem amizade a ninguém
nada de ser como o tijolo que forma a parede,
indiferente, frio, só.
Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar,
é também criar laços de amizade,
é criar ambiente de camaradagem,
é conviver, é se ‘amarrar nela’!
Ora , é lógico...
numa escola assim vai ser fácil
estudar, trabalhar, crescer,
fazer amigos, educar-se,
ser feliz."

Paulo Freire

ALFALETRAR 2 - CRONOGRAMA 2010

MARÇO

18- Aula inaugural
31 - Planejamento /Construindo uma rotina / Modalidades organizativas do trabalho pedagógico

ABRIL

14 - Aprender a linguagem que se escreve

MAIO

05 - A prática em discussão
19 – Revisar para aprender a escrever I

JUNHO

02 – Revisar para aprender a escrever II
16 – Revendo textos bem escritos
30 - O que, por que, para que: discutindo práticas tradicionais

AGOSTO

04 –CANCELADA
18 - Projetos de leitura e escrita I

SETEMBRO

08 – Projetos de leitura e escrita II
29 - Como é que se escreve? Entendendo o erro ortográfico

OUTUBRO

13 - Como é que se escreve? Ensinando ortografia
27 - O que é e para que serve a pontuação I

NOVEMBRO

10 - O que é e para que serve a pontuação II
24 – Usar a língua e falar sobre a língua

DEZEMBRO

01 - Formatura

Alfabetizar e Letrar 2

segunda-feira, 17 de maio de 2010

Leitura complementar nº 1

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